从一片树叶开始 去年开学的第一堂课，我没有讲课，只是给同学们摘了一些栾树的叶子，羽状复叶，铅笔与宣纸，三个小时的白描写生。作业特别简单，只要一片叶子。同学们笑了，他们明白，得开始为明天的积攒而努力了。

从树叶入手，这是工笔花鸟画古老而有亲近感的一种方式。轻描淡写中，把树叶作为一个观察的发散点，围绕着草木在四季轮转中春华秋实所带来的丰富变化，通过临摹与写生交替的训练来展开对物之形感与美感最初的追寻与把握，尔后析质溯源，心慕手追，在创作实践中去印证自己对师造化、师古人以及师我心的认识与理解，如之迂回辗转、寻觅探索，一份别于他人的气质与情怀自会慢慢浮现在画中！ 画院的高研班学期为一年，除去寒暑假，差不多也就近十个月的时间。学期不长，授课安排短而有序。临摹时，会让同学们多做意临式的尝试，着重去体会宋人融洽微妙的手感与格物致知的自然观，进而能由此及彼去推开另一扇窗。写生的课堂则是既紧致又轻松。每年常常是秋到白洋淀，春风拂柳下南京，向南边走边看边画，南高峰，湖心亭，一路逶迤雨亦晴。让人欣喜的是，同学们经常会在这一路山川风物的写生领略中获得许多令人意想不到的别样观看角度与启示。也常常听人说这世上没有不好的学生，只有不好的老师！学生的入学水平是既定存在的事实，此中道理明白浅显也让人倍有压力，我想老师在教学中除敬业尽责外，其角色也不应仅限于是个修修剪剪的老园丁，更应是一个一起出行的好向导，一个若即若离的启发与监督者，由其引导着大家到一个相对宽泛广阔的区域去，当然，属于自己最美的那一处风景则要靠他们自己去发现。

工笔以形写神力求精微雅致、气韵生动，故常有栩栩如生之喻！栩，左木右羽，林木草树，有禽来栖，象形的结体尤为谙合工笔花鸟的意韵之美！栩栩，有生动传神、欢喜自得之意，展览取“栩栩之境”为名，从一片树叶开始，又回到禽声啁啾的树林，看似为一年所学的些许收获与汇集，实则是同学们在用工笔的方式写照传神、心往向之的新开始！